24

¿Se cayó o se calló?

Por Ana María Kaufman

García Márquez (¿o debería poner, de acuerdo con su sugerencia, garsia marques?) planteó un tema que vuelve cada tanto: el de la reforma ortográfica del castellano, que consistiría básicamente en una reducción del alfabeto.
No estoy de acuerdo con esta propuesta. Los que la sustentan argumentan que suprimiendo las letras que comparten la misma sonoridad se escribiría menos errores. Pero también es probable que el nuevo sistema dificulte la lectura. Cuando leemos, nuestro ojo no ve todas las letras, sino que selecciona algunas en función de las cuales anticipamos lo que se encuentra próximo. Un sistema con pocas marcas demanda mayor esfuerzo por parte del lector. Así desaparecerían los parónimos, con lo cual, si dice “la señora se cayó”, tendríamos que apelar al resto del texto para saber si cerró la boca o aterrizó en el suelo.
Por último, los que proponen simplificar la ortografía están sugiriendo, para decirlo en forma sencilla, “escribir como suena”. Pero... ¿cómo suena dónde? ¿Conservamos una z y una s para los madrileños?... ¿Se trataría de adoptar una diferente ortografía en función de las pronunciaciones locales? Eso dificultaría enormemente la comunicación escrita entre los hispanohablantes.
Sería conveniente utilizar el enorme esfuerzo que demandaría esa reforma en investigar por qué los niños tienen tantas dificultades ortográficas, cuál es la responsabilidad de la sociedad y de la escuela en ese problema y cuál sería la mejor manera de resolverlo.

Clarín, miércoles 9 de abril de 1997

La grasa del equilibrio

¿Por qué la mujer, y no el hombre, acumula un excedente de grasa a nivel de las nalgas? ¿Se trata de una reserva energética para períodos de escasez? No, según B. Pawlowski, de la Universidad de Wroclaw. La explicación más verosímil es biomecánica. Esta sobrecarga permite un mejor equilibrio del cuerpo de la mujer durante el embarazo y la lactancia del bebé, y favorece así la movilidad y la búsqueda de equilibrio.

de revista Scientific American

Actividad:

-Leer los textos.

-Buscar el significado de las palabras o expresiones que no se entiendan.

-¿Cuál de ellos es un texto argumentativo y cuál es predominantemente explicativo? ¿Por qué? La respuesta la podés obtener estudiando aquí (haga clic sin miedo)

23

Trámite
Se podrá cambiar nombre y sexo en los documentos
Trámite. No son necesarias operaciones de reasignación
PILAR BESADA

En sesión extraordinaria y por unanimidad, el Senado aprobó ayer la ley de cambio de nombre y sexo, que permitirá a travestis y transexuales modificar su partida de nacimiento. No serán necesarias las operaciones para reasignación de sexo.
El proyecto de ley, que partió del Senado con la aprobación de los senadores del Frente Amplio y el rechazo de la oposición, sufrió varias modificaciones en la Cámara Baja, donde se lograron consensos más amplios. Ayer, el proyecto retornó al Senado, donde la bancada debía aprobarlo o rechazarlo tal cual para finalizar el trámite legislativo.
La senadora oficialista Margarita Percovich leyó un informe donde consignaba el acuerdo entre todos los integrantes de la Cámara Alta para aceptar el texto con los cambios realizados. La ley fue aprobada por 20 votos en 20 senadores de todos los partidos políticos, y pasó al Poder Ejecutivo para su promulgación. A su juicio esta es la ley "más importante" de esta legislatura.

Sencillo. Mauricio Coitiño, integrante del colectivo Ovejas Negras, de gais, lesbianas, travestis, transexuales y bisexuales, afirmó a El País que cree que "todas las personas trans van a querer hacer el trámite" de cambio de sexo y nombre, porque "es sencillo y les habilita el cambio automático del nombre en toda la documentación".
Según María Paz Gorostizaga, de Ovejas Negras, unos 18 travestis que hicieron el trámite de cambio de nombre (que no implica cambio de género, que es más complejo), tienen decidido apelar a esta ley para modificar su documentación.
Cambios. En septiembre, cuando el proyecto entró en Diputados, se eliminó la disposición que permitía que los menores de edad realizaran el cambio de sexo y nombre.
Además, se estableció que una vez realizado el trámite, no se podrá volver atrás hasta cinco años después.
Por otro lado, se agregó un artículo que indica que esta ley "no modifica el régimen matrimonial vigente", por lo cual no podrán casarse dos personas del mismo sexo biológico.
Por último, se modificaron las disposiciones que establecían la reserva del proceso de cambio de género y nombre y la anulación de la partida de nacimiento original.
La ley establece ahora que se hará una enmienda en la partida de nacimiento de la persona que realiza el trámite, y anotándose el nuevo nombre y género al margen.
Agrega que "toda persona podrá solicitar la adecuación de la mención registral de su nombre, sexo, o ambos, cuando los mismos no coincidan con su identidad de género". Esta "disonancia" debe ser "estable y persistente" durante al menos dos años para realizar el trámite ante un juez de Familia.
Para iniciar la demanda, la persona debe presentar un informe técnico de un equipo de la Dirección General del Registro de Estado Civil especializado en identidad de género y diversidad. Uno de los cambios más sustanciales que introduce esta ley es que la persona no debe realizarse operaciones de reasignación de sexo para iniciar el trámite.
Hasta ahora, existían una decena de sentencias que avalaban el cambio de género, pero eran todas personas que se habían realizado estas operaciones, que insumen al menos cinco años y varias intervenciones quirúrgicas. Por otra parte, la mayoría de los travestis no están interesados en hacerse operaciones para cambiar su sexo, algo que sí sienten como necesario muchos transexuales.
Para Percovich, la nueva ley "evita la violencia de que llamen a una persona por el nombre que está inscripto", cuando su aspecto es otro. También dijo que daba "seguridad para conseguir trabajo", porque la persona se presenta "como siente que es".
http://www.elpais.com.uy/091013/pnacio-447685/nacional/se-podra-cambiar-nombre-y-sexo-en-los-documentos El País, 13/10/2009

Deber 22

[La revancha]

por Hernán Casciari

[Son las cuatro ___ (conjunción copulativa) ___ (pronombre posesivo, primera persona) hija _____ (“acabar”, presente, se refiere a la hija) de tener una pesadilla.] Se ______ (“despertar”, pretérito perfecto simple, tercera persona, con tilde) ________ (“llorar”, gerundio) y ___ (pronombre átono, primera persona) ______ (“contar”, tercera persona) el sueño mientras hacía pucheros. [Yo escuché la historia, le acaricié la cabeza y la tranquilicé.] Mientras me ________ (“describir”, pretérito imperfecto, tercera persona, con tilde) al protagonista de ____ (pronombre posesivo, tercera persona) pesadilla_________ (“intentar”, pretérito perfecto simple, primera persona, con tilde) que no notara mi angustia. _____ (pronombre personal acentuado, femenino) no tiene edad todavía para entender mi sobresalto. Ahora que ha vuelto a quedarse dormida, ahora que el desvelado soy yo, voy a intentar contar la historia completa. Hace mucho que no escribo, quién sabe cómo saldrá.
La pesadilla que acaba de tener mi hija es una venganza para su padre. Una revancha de la que ella, pobrecita, es solamente un daño colateral. Como los chicos que quedan en medio de un tiroteo, la Nina se metió hace un rato, sin querer, en la guerra de otros. Para ordenar las ideas tengo que irme al Buenos Aires del noventa y cuatro.
En esa época yo era un tipo flaco, de veintitrés años, que trabajaba en una revista económica llamada Énfasis. Allí escribíamos sobre logística, packaging, management y alimentación. Desde un segundo piso de la calle Leandro Alem yo dirigía, sin conocimiento de causa, un dossier sobre gestión ambiental en la empresa. La palabra que más me gustaba escribir en esa época era ‘biodesarrollo’.
fragmento extraído de http://orsai.es/2009/06/la_revancha.php Accediendo a esta dirección o –directamente a www.orsai.es- se puede terminar de leer el texto. Sería inteligente que lo hicieras.

Nota: El escrito que habrá la semana que viene será muy similar a este trabajo.

0. Obviamente, vas a buscar las palabras que no entiendas en el diccionario, o vas a preguntar.
1. Buscar datos sobre el autor. No copies y pegues.

2. Completar el texto siguiendo las instrucciones que están entre paréntesis.
3. ¿De qué tipo de texto se trata? ¿Por qué?
4. ¿En qué persona está escrito? Da por lo menos tres ejemplos.
5. Analizar de manera completa los enunciados marcados entre [ ]
6. Estudiar lo siguiente:

· Sujeto léxico: Es un término adyacente que concuerda con el verbo en número y persona, su núcleo es un sustantivo, puede sustituirse por pronombres personales acentuados o pronombres demostrativos. Puede indentificarse realizando la pregunta “¿quién?” o “¿quiénes?” al verbo.

Ejemplos:

Juan come papas.
Juan y María comen papas.
Ellos comen papas.
Éstos comen papas.

(material también disponible en www.noseanvagosestudien.blogspot.com)

Deber N° 21

El pozo

Mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía cinco años.
Fue una de esas tragedias familiares que sólo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia numerosa.
Veinte años después mi hermano Eloy sacaba agua un día de aquel pozo al que nadie jamás había vuelto a asomarse.
En el caldero descubrió una pequeña botella con un papel en el interior.
“Éste es un mundo como otro cualquiera”, decía el mensaje.

Luis Mateo Díez




1. ¿Cuál fue la tragedia?
2. ¿Es realmente una tragedia? ¿Por qué?
3. ¿Qué tipo de texto es?
4. Extrae: dos verbos en pretérito perfecto simple, dos verbos en pretérito imperfecto, dos verbos en presente
5. Extrae un enunciado frase y uno oracional. Analízalos.Redacta una noticia sobre el descubrimiento de un nuevo mundo (de ochenta a ciento cincuenta palabras). Será publicada en www.comoel5nohay2.blogspot.com

Deber 20

[Bhrigú y los tres dioses]

Cierta vez, los sabios de la India enviaron a Bhrigú el Prudente a investigar quién era el dios más digno de la adoración de los sacerdotes: Brahma, Visnú o Siva. [Bhrigú se acercó a Brahma y omitió uno de los honores debidos al dios.] [Éste se lo reprochó; sin embargo, aceptó sus disculpas y lo perdonó.] Después Bhrigú fue con Siva y se comportó de igual manera que con Brahma, por lo que estuvo a punto de ser reducido a cenizas por el tercer ojo de Siva. Sólo gracias a sus elocuentes excusas, Bhrigú se salvó de la destrucción. Entonces viajó a los dominios de Visnú, en donde éste dormía en el suelo. [Bhrigú pateó a Visnú en el pecho y el dios despertó.] Preguntó al sabio si se había lastimado y procedió a darle masaje en el pie. Fue así como Bhrigú el Prudente proclamó a Visnú el más grande de los dioses, por ser más generoso y sencillo.

Introducción a la mitología, Fenández editores


1- Busca las palabras que no entiendas en el diccionario
2- Responde. A) ¿Cuál era la misión de Bhrigú?, B) ¿Qué procedimiento empleó para cumplirla?, C) ¿Por qué eligió a Visnú como el más grande de los dioses?
3- Explica a qué se refieren y clasifica los pronombres señalados.
4- Señala en qué tiempo, número y persona están los verbos señalados.
5- Analiza los enunciados marcados con paréntesis rectos.

Deber N°17,5

(Abajo de la propuesta viene el texto.)

a) Buscar en el diccionario las palabras que no entiendas.

b) Escribe un breve resumen del texto presentado. Obviamente, no vas a copiar del mismo sino que vas a usar tus propias palabras.

c) Escribe una breve NOTICIA sobre la aparición de un superhéroe (sí, eso mismo) que aparece en un barrio de Maldonado y ayuda a combatir los delitos sin violencia.

Ciudades
CANELONES
"Guardianes" amenazan justicia propia
Canelones. "Los Guardianes" enviaron mail con una lista de delincuentes
CANELONES PATRICIA MANGO
Un e-mail firmado por "Los Guardianes", que insta a castigar a "delincuentes" identificados con nombre y apellido fue recibido en la seccional 25ª de Barros Blancos. Los policías reenviaron el correo al juzgado de Pando.
La zona conocida como villa "El Gallo" es un núcleo de viviendas y comercios ubicada en el kilómetro 28 de ruta 8. El presunto grupo -desconocido hasta ahora- que se identifica como Los Guardianes, incluyó en el e-mail enviado a la comisaría una lista de nombres de personas de la zona con antecedentes penales a los que amenazan con ajusticiar por mano propia.
El texto da cuenta de la necesidad de hacer justicia contra los delincuentes. En tanto, la Policía afirma que ha tenido intervención sobre la mayoría de los delincuentes que "Los Guardianes" quieren castigar y cuyos nombres figuran en el mencionado correo electrónico.
"Sobre la mayoría de los nombres que figuran en la lista recibida hicimos procedimientos", dijeron a El País altas fuentes policiales. "Si tienen antecedentes o entradas como menores es porque hemos actuado", agregaron. Hay, por ejemplo, dos hermanos mencionados. Ellos han sido remitidos varias veces en calidad de menores y su casa numerosas veces inspeccionada y allanada. El otro caso más sonado es el de un hombre que salió de prisión hace dos meses. Estuvo recluido por "hurto". "Cuando cualquiera de los que enviamos a prisión, vuelve a estar libre lo sentimos enseguida", admitieron las fuentes.
No obstante aseguraron que no se observa un recrudecimiento de los delitos en ese lugar específico. "Tenemos zonas más complicadas", indicaron.
En una recorrida por la zona El País pudo recoger la opinión dividida de los vecinos. Unos afirman que los robos son frecuentes, otro opinaron que son normales como se vive en otras barrios y que no hubo "picos" en los últimos meses.
MIEDO. Sin embargo, ninguno de los consultados por El País quiso dar su identidad. "La gente no habla por miedo", aventuró una comerciante. "Los delincuentes se reúnen en esa esquina y es obvio que nadie se anime a hablar", consignó, mientras señalaba una parada de ómnibus.
La mayoría de los comerciantes tienen alarmas o contratan servicio de vigilancia. La dueña de un comercio instalado hace tres años en el lugar piensa que es oportuna la aparición de "Los Guardianes".
"Yo creo que está bien. Acá no tenemos arma porque mi esposo no quiere. Pero me parece que sí, habría que actuar. No puede ser que durmamos con un ojo abierto y otro cerrado por los constantes robos", expresó. En el Abitab del kilómetro 28.200 sufrieron dos rapiñas en los últimos dos meses.
Un supermercado sufrió la rotura de un freezer que queda afuera por las noches. En una verdulería robaron cigarrillos y el dinero. Una distribuidora de alimentos fue víctima del robo de los cables de la luz que tenía prontos para instalar.
"Cuando te roban lo primero que decís es `lo mato` pero es de la boca para afuera. A mí me dieron vuelta la casa el Día del Padre y no hice nada", confía resignado uno de los residentes.
Otros consultados no daban cuenta de una gran problemática. Un vecino, igual que sus compañeros de rueda con los que conversaba debajo de un árbol, no observó que se haya acentuado el problema. "Robos hay en todos lados, lo vemos en la tele permanentemente", dijo otro, que prefirió alejarse.
Un transeúnte pasa con una bolsa en la mano. Viene del supermercado. Lo primero que dice es "notas no". Pero termina hablando, tranquilo: "Es la sociedad, está en todos lados así", dice entre resignado y apático. No cree que salir a hacer justicia sea la solución y al igual que el resto desconoce la existencia de "Los Guardianes".
El País Digital

11 de agosto de 2009

Deber N°15, lean abajo de las imágenes

Esta vez, el culpable no soy yo en un cien por ciento, ya que los deberes fueron diseñados por ustedes mismos. Seleccioné uno de los trabajos de 2°2 y, quienes estén en 2°1, sólo están recibiendo el texto porque las preguntas ya las tienen. Se puede elegir. Felicitaciones por los buenos trabajos que vi. Detalle técnico, por si alguno no sabe: para ampliar las imágenes, basta hacerles clic con la manito.

Deber N° 14

Unas 40.000 menores se someten a la cirugía estética cada año en España, según CECU
Cada vez son más los jóvenes que recurren a intervenciones quirúrgicas para modificar su cuerpo
EP - Madrid - 15/07/2009

Cerca del 10% de las 400.000 personas que utilizan la cirugía estética en España cada año, unos 40.000 pacientes, son menores, según la Confederación de Consumidores y Usuarios (CECU), que ha lanzado en su web un documento donde explica cuáles son los requisitos legales para estas prácticas, quién y dónde puede realizarlas, y la importancia de informar y proteger al menor.
Para CECU, cada vez son más los jóvenes y menores que hacen uso de la cirugía estética para modificar su cuerpo y aunque España no está todavía a la altura de otros países, "ya se empieza a oír hablar de regalos de cumpleaños o de fin de curso consistentes en cambios en la nariz o en los pechos de jóvenes que a veces ni llegan a la mayoría de edad y que no son conscientes de los peligros que puede conllevar usar este tipo de terapias en un cuerpo todavía en formación".
"Hay que entender que la cirugía estética es una intervención quirúrgica y como tal, debe realizarse bajo una serie de requisitos técnicos y un personal titulado, por lo que es importante comprobar la colegiación y especialización de los médicos y las autorizaciones de las clínicas", indicaron desde esta organización.
Además, "es fundamental la información previa sobre la intervención y sus riesgos, de cara a poder decidir y si se decide seguir adelante, hay que leer detenidamente el consentimiento previo, consultando al doctor cualquier duda". "La publicidad de este tipo de servicios no puede inducir a error sobre los verdaderos resultados", concluyeron.

Extraído de "El País" de Madrid, 14/7/09

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/40000/menores/someten/cirugia/estetica/ano/Espana/CECU/elpepusoc/20090715elpepusoc_9/Tes

1- Buscar en el diccionario las palabras que no entiendas.

2- ¿Dónde está Madrid?

3- ¿Cuántas personas se practican cirugías estéticas en España por año? ¿Cuántos menores lo hacen? ¿Quién ha dado esta información?

4- ¿Qué explica CECU en su página de internet?

5- ¿Qué tienen que ver los regalos de cumpleaños con las cirugías estéticas?

6- ¿Qué aconseja CECU que se haga antes de una cirugía?

7- ¿De qué tipo de texto se trata? ¿Qué función del lenguaje se encuentra en él? Explica por qué basado en lo visto en clase.

8- (con calificación aparte)

Escribe un breve texto (de entre cien y ciento cincuenta palabras) en el que explicas por qué NO deberían los jóvenes y adolescentes hacerse cirugías estéticas.

Deber N°13

¡ATENCIÓN!
La Agencia Pinocho no publica noticias que puedan interesar a los medios masivos de comunicación:Nuestras consignas son:"COTIDIANIDAD SIMPLE Y LLANA", y"DONDE NO HAY NOTICIA, AHÍ ESTÁ PINOCHO, LA AGENCIA"

MANUAL DE ESTILO
* Técnicamente, el tipo de escritura que se practica en A-Pin podría llamarse “Relatos de ficción breves con estilo informativo periodístico”. Nosotros preferimos hablar de “microficción periodística”, por breve.

* No sobrepase por tanto los 1000 caracteres con espacios. 900 es el ideal. Si supera los 1100, nuestros editores conservarán el reporte en el cajón de los recuerdos.

* El “breve” –o “la breve”, como también le dicen- es un formato periodístico muy difundido que casi siempre se agazapa en los bordes del papel periódico. Aquí, se agazapa en las grietas que surgen entre la literatura y el periodismo.

* Tenga presente esta frase: “quien sabe hacer un breve, puede hacer todo lo demás”. Deje lo demás para otro día.

* Si no quiere que se le encoja la nariz (es decir, despreciar los recursos de la mentira) tenga en cuenta lo siguiente:-Tenga clara una historia, no un tema. Y resúmala en el título. Si escribe "Hombre olvida dirección de su casa", ya la tiene. Si escribe "Pérdida momentánea de la memoria", está lejos.-Inicie su reporte con la ciudad y la fecha. Y desde la primera frase cuente qué sucedió: el breve tiende a ser alérgico al suspenso, y sólo lo tolera si hay mano maestra.

*Cite al menos una fuente, un testigo. Ojalá dos. Use entrecomillados, que sirven para escuchar la voz de alguien. Que suenen reales. Y que sean breves.

*No olvide entregar detalles: qué edad tiene el personaje, a qué se dedica, ¿tiene familia?, ¿antecedentes penales?, ¿tartamudea? ¿los “hechos” sucedieron en la mañana o en la noche?. Los detalles fabrican la verdad.
*Mientras más cotidiana la historia, mejor. Busque sólo aquello que jamás interesaría a un diario. A-Pin rinde homenaje a la vida cotidiana, no a las rarezas. No se desgaste tratando de hacer reír. Nuestras noticias cuentan las cosas más simples, pero con tono periodístico seco: así llega el efecto cómico, por sutil que sea. Esa es la ficción que buscamos. Lo nuestro son las “mentiras tranquilas”. “De lo inverosímil ya se encargará la realidad”.

*Piense que escribir mentiras grandilocuentes en tono periodístico es lo mismo que ofrecerle a un invitado arequipe (dulce de leche) con gaseosa. No hostigue.

*No olvide cerrar cada reporte con su nombre o seudónimo. Y si tiene y quiere, su blog o página web, para enlazarlo desde su entrada.*Esté atento. En cualquier silla, esquina o recuerdo, está el germen de un reporte que merece ser enviado.

HACE ORIGAMI SIN DARSE CUENTA
Bolombolo, Antioquia, junio 23 de 2009
Ayer en la tarde, mientras departía con familiares en una finca, la señora Mery Castañeda, de 73 años, manipuló desprevenida un trozo de papel, creando al final un origami: “No puedo quedarme con las manos quietas, y aquí empecé a hacerle dobleces a una publicidad de fumigaciones que me encontré”. Felipe, un sobrino, fue quien descubrió la figura: “La tía Mery es demasiado charra*, estábamos conversando en el kiosco y de pronto puso algo en la mesa, parecía una rana pequeña”. Sin embargo, Tulio, otro familiar, aclaró que no era un anfibio, sino un crustáceo: “Se me hace que es un cangrejo, no tiene los ojos salidos, pero mire que es cuadrado”, dijo, empujándolo con el índice para que avanzara de lado. Por su parte, Mery aseguró que no maneja este arte milenario, de origen japonés: “No, la verdad no mucho, ¿Oregami?”, preguntó. Aunque el objeto zoomorfo fue blanco de burlas por parte de los adolescentes, Jacobo, su nieto de 4 años, sí mostró interés por el animal de papel. “Lo puso a manejar un carrito y todo, pero después lo tiró a la piscina y hasta ahí llegó”, confirmó Tulio. (Para A-Pin, informó Rule)
*Graciosa.

todo lo anterior fue extraído de www.agenciapinocho.blogspot.com


Tu misión:
1 Escribir una noticia que pueda ser publicada en Agencia Pinocho. Para eso, deberás leer el “Manual de estilo” y podrás apoyarte en el ejemplo que se presenta. Obviamente, allí está el diccionario si hay alguna palabra se te escapa. Hay que cuidar y verificar la ortografía.
2 Esto es voluntario: si te fijás en la página www.agenciapinocho.blogspot.com, observarás que aceptan colaboraciones. Si resulta que en las vacaciones tenés tiempo libre y le tenés confianza a tu texto, mandáselos y mandame un correo a granalumno5@gmail.com
Te recomiendo lo siguiente: Para que pueda comprobar que fuiste vos el que mandó, poné tu nombre y agregale “segundo”.
Ejemplo: carlospereirasegundo

Deber N°12

Pido disculpas por la tardanza.

SE AFEITA NARIZ POR PRIMERA VEZ
Medellín, junio 12 de 2009
Tras escuchar una conversación entre dos mujeres en el bus que lo llevaba al trabajo, el ingeniero forestal Javier Rodríguez decidió cortarse los pelos de la nariz tan pronto regresara a casa. Según le contó Rodríguez a A-Pin, nunca se le había ocurrido que los vellos nasales fueran importantes para el sexo opuesto: “Me impresionó mucho oír decir a esas muchachas que un amigo les parecía asqueroso porque tenía la nariz llena de pelos, y que les daba vergüenza sugerirle que se los cortara por miedo a que se sintiera mal.” Este reportero constató que Rodríguez, de 35 años, es dueño de unas fosas nasales bastante pobladas: “hace como unos seis o siete años que empezaron a crecer así, y hace como cuatro años que se asoman”, aseguró. Anoche, Rodríguez se quejó de que a pesar de haberse cortado las puntas de dicho pelamen, el exterior quedó al ras, en una especie de “efecto cepillo”. Marina Oquendo, cosmetóloga consultada por A-Pin, le recomienda a Javier cortarlos más adentro pero de forma moderada, y retirar algunos con pinza, conservando la protección contra el polvo y las impurezas del aire. (Para A-Pin, informó Tumadre)
Extraído de http://www.agenciapinocho.blogspot.com/, una página a la que se puede acceder desde http://www.deberesdesegundo.blogspot.com/

Atento: en este trabajo, te hice una trampa. Descubrirla es parte del puntaje.
1- Obviamente, si hay alguna palabra que no entiendas, allí está el diccionario, que no muerde.
2- A- ¿Por qué razón decidió el ingeniero cortarse los pelos de la nariz?; B-¿Qué es lo que él mismo declara acerca de su problema?; C-¿Cuál es el consejo de la cosmetóloga?
3- Copiá alguna parte del texto en la que se vea el discurso referido directo. (No acepto los “no entendí” porque eso está en tu cuaderno, o por lo menos debe estar. Igual, si querés preguntar, considerá que para eso me pagan.)
4- Clasificá y señalá a qué se refieren los pronombres señalados.
5- Completá el esquema que viene a continuación:

Verbo Referencia T. Núm. Pers. Infinitivo Gerundio Participio
Quejó
Constató
Empezaron
Decidió
Escuchar

Deber N°10, al fin

Facebook: un obstáculo laboral
29.05.2009 20.30
La red social más popular de la actualidad es la excusa perfecta para negar la obtención de un empleo. Las empresas obtienen información adicional de los postulantes y su estilo de vida, lo que puede hacer que no obtengan el trabajo.
La utilización de Facebook para obtener información adicional sobre una persona que pretende acceder a un trabajo es cada vez más frecuente por parte de los departamentos de Recursos Humanos en Uruguay. Desde el Ministerio de Trabajo informaron a El Espectador que no existe ninguna normativa al respecto, ya que se encuentra en juego la libertad de las personas de poder expresarse y el derecho de las empresas para admitir personal.Tener un usuario activo en la red social más grande del mundo no sólo puede ser una herramienta muy interesante a través de la cual vincularse con amigos y exponer determinadas acciones ante los demás, es también brindar información personal en Internet que puede ser utilizada con diversas finalidades. Subir fotos con amigos en una fiesta, actualizar un pensamiento que pueda llegar a dar la pauta sobre determinada ideología política o religiosa y hasta formar parte de un grupo, son algunos movimientos que dentro de Facebook pueden ser “comunes” o de todos los días. Sin embargo, es imposible saber quién está del otro lado monitoreando cada paso que la persona da.El uso de redes sociales tales como Facebook o My Space son tenidas en cuenta por un gran número de empresas con el fin de establecer si una determinada persona está o no calificada para un trabajo. Uruguay no escapa a este fenómeno. El coordinador de la Cátedra de Recursos Humanos de la Universidad de la Empresa (UDE), Jorge Silva, dijo a El Espectador que si bien no comparte el hecho de que se tome el Facebook como una manera de obtener información sobre el aspirante, es conciente de que puede transformarse en una herramienta más de selección.“Es habitual que en los departamentos de los Recursos Humanos se trate de buscar la mayor información posible de los candidatos para tomar la mejor decisión. En mi caso particular, no utilizo ninguna herramienta que no sea la tradicional. O sea, no tomaría en cuenta Facebook como una herramienta válida para la toma de decisiones en materia de selección de personal. Quizás haya algún caso aislado o algún colega que sí lo haga y la verdad que sería difícil calificarlo si está bien o está mal. Creo que tenemos otras técnicas mucho más confiables que utilizar Facebook como herramienta de selección de personal”.Entre alguno de los datos que pueden ser extraídos del Facebook se destacan tipo de vida que lleva la persona, situación sentimental, inclinación sexual, aficiones, gustos, religión e ideología. Hace escaso tiempo, se dio el caso de una empresa, la cual negó el puesto de trabajo a una persona altamente calificada, ya que en su usuario tenía fotos con amigos tomando cerveza en una fiesta. Silva dijo que no descartaría utilizar esta herramienta en el futuro.

Fragmento de una noticia extraída de http://www.espectador.com.uy/

1) Busca las palabras que no entiendas en el diccionario. ¿Qué es “Recursos humanos”? Se le puede preguntar a otros profesores, padres, internet, etcétera.
2) Explica con tus palabras qué es “Facebook”. ¿En qué lengua está esa palabra? ¿Qué traducción le harías al español? ¿Qué otras páginas similares existen?
3) ¿Para qué se está utilizando la página Facebook? ¿Por qué puede resultar negativo para obtener un trabajo? Cita algún ejemplo.
4) Copia las declaraciones de Jorge Silva. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
5) ¿Cuál es la intención del texto presentado?
6) Extrae tres verbos en pasado. ¿A qué se refieren? ¿En qué tiempo, número y persona están?
7) Extrae dos palabras graves, dos agudas y todas las esdrújulas y sobreesdrújulas que encuentres. Sepáralas en sílabas, marca la sílaba tónica, explica por qué llevan o no tilde.

Deber N°9

El leñador y la muerte

Un anciano leñador, cargando con el peso de su haz de ramas y de sus años, caminaba fatigosamente, encorvado y quejumbroso, tratando de alcanzar su mísera cabaña. No pudiendo al fin con su dolor y su fatiga, suelta en tierra su carga y piensa en su desdicha. ¿Qué placer conoció desde que vino al Mundo? ¿Hay alguien más pobre que él en la redonda tierra? Muchas veces sin pan y jamás con reposo: la mujer y los hijos, los soldados que pasan, los impuesto, el usurero y el propietario son para él cumplido retrato del desgraciado.

Llama, pues, a la Muerte, quien acude sin tardanza, y ésta le pregunta para qué la quiere.

-¡Para que me ayudes a cargar la leña! -le dice-. No te retrasará gran cosa.

de las "Fábulas completas" de La Fontaine

1-Busca las palabras que no entiendas en el diccionario.

2-Explica, con tus palabras, cómo era la vida del anciano.

3-Antes de leer lo que dice el anciano, ¿para qué pensabas que llamó a la Muerte?

4-Señala a qué se refieren y clasifica los pronombres señalados.

5-Señala a qué se refieren y escribe en qué tiempo, número y persona están los verbos señalados.

6-"cargando", "encorvado" y "alcanzar" son verboides. Clasifícalos.

7-Extrae diez palabras de dos o tres sílabas. Sepáralas en sílabas, señala la sílaba tónica, clasifícalas según su acentuación y explica por qué llevan o no tilde.

8-Estudia la clasificación de las palabras y las reglas del tilde. Van para el próximo escrito.

(www.noseanvagosestudien.blogspot.com)

Cada parte de este trabajo será calificada separadamente. Los contenidos ortográficos van a estar en www.noseanvagosestudien.blogspot.com

a) Vas a presentar la historia que estuvo siendo escrita en clase. Debe ser presentada con lapicera azul o negra y letra cursiva. Se valorará especialmente el cuidado de la ortografía.
b) Ejercicio de ortografía:

*Se escriben separado: de repente, tal vez, a través, de pronto, en vez, en serio, por qué
de repente: preposición + sustantivo
tal vez: adjetivo + sustantivo
a través: preposición + sustantivo
de pronto: preposición + adverbio
en vez: preposición + sustantivo
en serio: preposición + adjetivo
por qué: preposición + pronombre interrogativo
“por qué” se escribe separado en las preguntas, como en “¿Por qué no hiciste los deberes?”, o en las preguntas indirectas, como en “Me preguntó por qué no había hecho los deberes”.
Consigna: Escribir oraciones con cada una de las dificultades vistas (tres con cada una)

*Se escriben con “h”: hacer, haber y por lo tanto en todas sus conjugaciones.
Ejemplos: Yo hago, tú haces…; Yo he, tú has…
Consigna: Conjugar “hacer” y “haber” en presente, pasado y futuro en las tres personas gramaticales, en singular y en plural

Deber N°7

(cada parte será calificada independientemente)
A) Realizar la reescritura del segundo escrito realizado en clase.
B) Hacer la corrección o versión definitiva del cartel (si ya te lo entregué, por supuesto)

C) Estudiar los conceptos ortográficos y realizar las consignas. (Nota: los conceptos quedarán publicados en http://www.noseanvagosestudien.blogspot.com/)

*ge, gi, gue, gui, güe, güi

ge, gi: Se pronuncian igual que “je” y “ji”. Ejemplos: “Génova”, “Gijón”
gue, gui: Se pronuncian como el sonido de “gato” o “gurú”. Ejemplos: “Guerra”, “Guinea”
güe, güi: Se pronuncian como “guo”, “gua”. Ejemplos: “Ligüera”, “agüita”
Consigna: Escribe diez palabras de cada ejemplo (diez con ge, diez con gi, diez con gue…)


*aba, aban, ábamos, aban, ábais, abas

Las formas verbales conjugadas en pretérito imperfecto llevan “b”. Ejemplo: “yo cantaba”, “tú cantabas”, “ella cantaba”, “nosotros cantábamos”, “vosotros cantabais”, “ustedes cantaban”, “ellos cantaban”.
Consigna: Conjuga en pretérito imperfecto (ese tiempo en que yo conjugué, no digan que no saben) los siguientes infinitivos: bailar, comer, sentir, hacer, pensar.


*al, del (contracciones)

No se escribe: “voy a el almacén” sino “voy al almacén”. Es decir, se contraen “a” (preposición) y “el” (artículo) para formar “del”
No se escribe: “vengo de el liceo” sino “vengo del liceo”. Es decir, se contraen “de” (preposición) y “el” (artículo) para formar “del”.
Consigna: Escribe diez expresiones en las que se encuentren los casos recién mencionados.

Deber N°6

El trabajo consta de dos partes, que serán calificadas por separado.
a) Deberás realizar la REESCRITURA DEL ESCRITO, teniendo en cuenta la corrección hecha en clase.

b) Vas a estudiar el material acerca de ortografía que se presenta. Luego vas a realizar las consignas que aparecen a continuación de los ejemplos.

Nota: los ejemplos de las distintas dificultades ortográficas quedará publicado en www.noseanvagosestudien.blogspot.com

*ay, ahí, hay
-“ay” es una interjección, que generalmente indica dolor. Ejemplo: “¡Ay, me pegaste!”
-“ahí” es un adverbio de lugar. Ejemplo: “El cuaderno estaba ahí.”
-“hay” es un verbo conjugado en tercera persona (de “haber”). Ejemplo: “Hay veinticinco alumnos.”
Consigna: Escribe tres oraciones con cada una de las palabras (es un total de nueve oraciones)

*haber, a ver
-“haber” es un infinitivo. Ejemplos: “Puede haber un aumento de precios.” o “Va a haber fuertes lluvias mañana.”
-“a ver” son dos palabras, una preposición (“a”) y un infinitivo (“ver”). Ejemplo: “Voy a dar una vueltita a ver si noto algo raro.”
Consigna: Escribe tres oraciones que contengan cada una de las expresiones explicadas (son seis en total)

*a, ha, ah
-“a” es una preposición. Ejemplo: “voy a comer milanesas”
-“ha” es un verbo en tercera persona, singular y presente (de “haber”). Ejemplo: “El presidente paraguayo ha tenido varios hijos.”
-“ah” es una interjección, que puede indicar que uno se da cuenta de algo. Ejemplo: “¡Ah, ahora me acuerdo!”
Consigna: Escribe tres oraciones que contengan cada una de las expresiones explicadas (nueve en total)

*mp, mb, nv
Delante de las letras “p” o “b” debe utilizarse “m” y no “n”. Asimismo, delante de “v”, debe usarse “n”. Ejemplos: “importante”, “ambos”, “invitación”
Consigna: Escribe una lista de veinte palabras con cada una de las características descritas. (van a ser sesenta palabras y vale usar el diccionario)

Deber Nº5

“...y aquí estoy despatarrado como un rey mirando las goteras del techo metiendo el dedo gordo del pie en el agujero de la sábana claro lo lamento más que nada por el flan que hizo la Vieja pero a lo mejor queda para mañana y es mucho mejor comerlo frío dijo basta como si la maceta fuera suya y era en cambio de la gorda de al lado la que tiene várices y también esa nena asquerosita que en la escuela se cree la mona sabia pero nunca se acuerda de la capital de Bolivia y yo en cambio sé todas las capitales de América primero Honduras capital Tegucigalpa después Venezuela capital Caracas después Nicaragua capital Managua total una maceta no es para tanto pero la Vieja claro tiene que adular a la gorda y llevar el cuento para que el otro chinchudo diga que soy imposible esto no puede quedar así vamos a tener que meterte pupilo...”

fragmento de “Niño que piensa”
de Mario Benedetti (uruguayo)
extraído de “Los escritores dan risa”
Ediciones de la Banda Oriental



Nota: Las dos partes de este trabajo (A y B) serán calificadas separadamente.

PARTE A:

Uno: Reescribe el fragmento de texto presentado insertando signos de puntuación y otros signos ortográficos (comillas, por ejemplo).
Dos: ¿A qué se refiere cada uno de los pronombres señalados en negrita? Clasifìcalos.
Tres: Extrae todos los verbos en primera persona del texto. ¿A qué se refieren?
Cuatro: Extrae todas las palabras que tengan una “v” o una “b”.

PARTE B:

Elabora un proyecto de cartel acerca de uno de estos temas: pronombres, verbos, verboides, discurso directo o indirecto. Éste deberá ser presentado en una hoja común y sólo podrá realizarse su versión definitiva para poner en la pared después de que haya sido corregido y aprobado (no serán aprobados los trabajos que presenten errores conceptuales u ortográficos). Se valorará especialmente la claridad en la presentación, así como la creatividad (dibujos, subrayados, colores, esquemas, humor). Este es un trabajo individual.

Deber N°4

-Le agradezco su indicación -dijo entonces el Zorro sin perder su característico aplomo, mientras pensaba en la forma de castigar a aquel bruto.

No tardó mucho rato en para encontrarla. Y haciéndole un guiño al Ñandú, como siempre que quería darle a entender que proyectaba alguna travesura, hablóle de este modo, con voz lo suficientemente alta para que pudiera oírle también el insociable vecino:

-Conviene que estés alerta, amigo mío, porque esta es nada menos que la laguna asombrada de donde tuvo que irse mi comadre la Nutria, huyendo de los fantasmas.

-¿Y será verdad eso? -preguntó el Ñandú, haciéndose el incrédulo.

-Claro que sí. Mi comadre me aseguró que todos los viernes, a media noche en punto, aparece entre ese pajonal una calavera de vaca que echa chispas por los ojos y muge de una manera tristísima. Y casualmente hoy es viernes...

continuación de "La laguna asombrada" de Serafín J. García, del libro "Las aventuras de Juan el Zorro", Ediciones de la Banda Oriental

El trabajo:

1-Buscar en el diccionario todas las palabras que no entiendas.

2-Transformar de discurso directo a discurso indirecto los párrafos señalados con cursiva.

3-Extrae dos verbos declarativos.

4-En el último párrafo, ¿se encuentra discurso directo o indirecto? ¿Por qué?

5- Clasifica y señala a qué se refieren los pronombres señalados.

6- Extrae tres verbos declarativos. Señala a qué personaje se refiere cada uno y en qué tiempo, número y persona se encuentran.

Para las preguntas anteriores, te resultará de utilidad estudiar en www.noseanvagosestudien.blogspot.com

7- Extrae y copia: palabras con "mb" o "mp", palabras con "v" y "b". Destaca con un color las letras pedidas.

8- (con calificación aparte) Escribe el final de esta historia, utilizando el discurso directo como forma de mostrar los diálogos de los personajes. (Entre ochenta y ciento cincuenta palabras)

Deber Nº3

Una pelea


Me empujaron a la salida. Hubo un tumulto blanco y después de una rápida investigación, quedé frente a frente con Carlos.
-¿Qué empujás?
Se formó una rueda. Alguien gritó:
-Fajalo...
Niñas aterrorizadas se sumaron al grupo.
Carlos se puso muy colorado. Manos crueles lo empujaron hacia mí. Tito, falso caudillo y sujeto temido, me dijo:
-Dale... ¿O le tenés miedo?
Entonces le acomodé una piña y ahora ya sé que soy cobarde.

Alejandro Dolina (argentino)
de “Crónicas del Ángel Gris”
Ediciones Colihue

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0- Busca todas las palabras que no entiendas en el diccionario.
1- ¿Dónde y cuándo sucede la acción? (¡hay que contestar!) Cuando respondas esta pregunta obtendrás a)el marco b)el nudo c)el desenlace de la historia. (Sí, hay que elegir uno.)
2- ¿Cuál es el problema? (también hay que contestar) Cuando respondas tendrás identificado a)el marco b)el nudo c)el desenlace
3- ¿Cómo se resuelve el conflicto? (de nuevo lo mismo...) Y eso se trata del a)marco b)nudo o c) desenlace
4- Explica por qué el narrador dice “ahora ya sé que soy cobarde”.
5- Clasifica y señala a qué se refiere cada uno de los pronombres señalados en negrita cursiva.
6- ¿A qué se refieren los verbos señalados en cursiva? ¿En qué tiempo, número y persona están?

7- Extrae dos ejemplos del uso de discurso directo en el texto (vas a tener que mirar el cuaderno...)


Este trabajo lleva dos calificaciones, una de las cuales corresponde a los seis pasos que ya pasaron. La otra nota la obtendrás ahora:

8- Escribe una breve historia (de ochenta a ciento cincuenta palabras) en que dos personajes se pelean. Utiliza diálogos como en el texto de Alejandro Dolina.

ATENCIÓN: LO QUE TIENEN QUE ESTUDIAR ESTÁ EN www.noseanvagosestudien.blogspot.com

Deber Nº2

La oveja negra

En un lejano ____ existió hace muchos ____ una Oveja Negra.
Fue ____.
Un siglo ____, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ___ que quedó muy bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que ___ ovejas negras eran rápidamente pasadas por las ___ para que las ___ generaciones de ovejas comunes y ___ pudieran ejercitarse también en la escultura.

Augusto Monterroso (Guatemala)
de “La oveja negra y demás fábulas”
Punto de Lectura

armas, esquiladoras, corrientes, comunes, país, kilómetros, maquillada, conventillo, fusilada, antes, ecuestre, después, bien, aparecían, morían, anteriores, futuras, años

Algo que pensé: si dejan para preguntar las dudas a último momento hay menos probabilidades de que les responda.

1- Recomiendo buscar las palabras que no se entiendan en el diccionario. Después no acepto que digan "no entendí".

2- Completar el texto con algunas de las palabras que les doy. Si lo piensan un poco, se van a dar cuenta de que todas no caben.

3- Explica, brevemente y con tus palabras, de qué se trata el texto.

4- ¿Es un texto narrativo? ¿Por qué?

5- ¿En qué tiempo, número y persona están los verbos señalados con negrita?

6- Conjuga "bailar" en presente, en todas las personas, en singular y en plural.

7- Extrae y elabora listas de: palabras con "c" y palabras con "s"

Deber Nº1

1- El otro lado (fragmento)

El espejo lo compré en una tienda de antigüedades del Centro, insólita exposición de objetos, con o sin valor, que se exhibían en desorden en la trastienda de una librería que yo frecuentaba. Don Manuel, excelente librero pero absoluto desconocedor en la materia de lo que ahora se afanaba en vender, me condujo hasta el fondo oscuro de la librería y ahí me dejó para que rebuscara con libertad entre los cachivaches. Muñecas de cara de porcelana despanzurradas, lámparas de lágrimas de cristal, relojes enormes que ya no marcaban el tiempo; un sinfín de artículos inútiles y hermosos inauguraban aquel recinto nuevo con olor a viejo.

Laura Santullo
de “El otro lado”, Ed. Banda Oriental

2-

Ni ella ni él conocen esta circunstancia y no la conocerán nunca. Parra del Riego integró el grupo literario Teseo y su figura nerviosa, cordial y simpática, era familiar en el viejo Tupí Nambá, sobre todo en el sector que da frente al Teatro Solís. A las dos y media de la tarde, Jorge Allen baja del colectivo. Lo he soñado en esta casa entre paredes y puertas. Dios les permite a los hombres soñar cosas que son ciertas. Ni ella ni él conocen esta circunstancia y no la conocerán nunca. Ioram Melcer nació en Haifa, Israel, en 1963. Permanece un minuto en la esquina y luego se va por Lacarra hacia el sur. En la noche propicia a los lemures y a las larvas que hostigan a los muertos. Unos segundos después aparece la mujer que pudo salvarle la vida. Y en Harry Potter y el Cáliz de Fuego, el mago malvado reagrupa a sus fuerzas y se prepara para la conquista. Es hermosa y ha nacido para complacer a Allen y para ser complacida por él.

IMPORTANTE: Este trabajo debe hacerse de forma individual. Será entregado el martes 24 de marzo. Debe estar escrito con letra cursiva y con lapicera azul o negra (de lo contrario habrá descuento de puntos). Se valorará la prolijidad en la presentación.


1- Busca las palabras subrayadas en el diccionario.
2- Lee el texto 1. Escribe una breve historia (entre setenta y ciento veinte palabras) acerca de algo que sucede “al otro lado”.
3- En el 2, si ordenas y sacas lo que sobra, aparecerá una historia de Alejandro Dolina llamada “Desencuentro en Lacarra y Rivadavia”. Escríbela.
4- Extrae palabras con “x”, con “c”, con “z”, con “b” y con “v”